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Trois mots Improvisations

Trois mots Improvisations

Les acteurs étudiants aiment les improvisations. Celui-ci génère beaucoup de pensée originale dans un court laps de temps.

Si vous concentrez la pensée des élèves acteurs sur trois mots ou phrases choisis au hasard pour guider la création d’une scène improvisée, vous les libérez de penser de manière beaucoup plus créative que si vous leur demandiez de créer une scène à propos de quoi que ce soit. Bien que cela paraisse contre-intuitif, la définition de limites libère de la créativité.

Cet exercice permet aux étudiants de s'exercer à la collaboration rapide, à la prise de décision et à l'improvisation sur la base d'une petite quantité de planification préalable.

Instructions détaillées pour faciliter cette improvisation

1. Préparez un certain nombre de mots sur des bouts de papier individuels. Vous pouvez préparer le vôtre ou consulter cette page pour obtenir une liste de mots que vous pouvez télécharger, photocopier, couper et utiliser avec vos élèves.

2. Placez les bouts de papier contenant les mots dans un "chapeau", qui peut bien entendu être une boîte, un bol ou tout autre type de bac.

3. Indiquez aux élèves acteurs qu’ils travailleront par groupes de deux ou trois personnes. Chaque groupe choisira trois mots au hasard et se réunira pour déterminer rapidement les personnages et le contexte d'une scène qui emploiera d'une manière ou d'une autre leurs trois mots choisis. Les mots individuels peuvent être prononcés dans le dialogue de leur improvisation ou simplement suggérés par le cadre ou l'action. Par exemple, un groupe qui obtient le mot "méchant" peut créer une scène mettant en scène un personnage qui est un méchant sans même inclure ce mot dans son dialogue. Un groupe qui reçoit le mot "laboratoire" peut définir sa scène dans un laboratoire scientifique, mais ne jamais utiliser le mot dans sa scène.

4. Dites aux élèves que leur objectif est de planifier, puis de présenter une courte scène comportant un début, un milieu et une fin. Chaque membre du groupe doit jouer un rôle dans la scène improvisée.

5. Rappelez aux élèves qu’une sorte de conflit au sein d’une scène le rend généralement plus intéressant à regarder. Recommandez-leur de réfléchir à un problème que les trois mots suggèrent, puis de planifier la manière dont leurs personnages pourraient travailler pour résoudre le problème. Que les personnages réussissent ou non, c'est ce qui garde le public sous surveillance.

6. Divisez les élèves en groupes de deux ou trois et laissez-les choisir trois mots au hasard.

7. Donnez-leur environ cinq minutes pour planifier leur improvisation.

8. Rassemblez tout le groupe et présentez chaque scène improvisée.

9. Vous pouvez choisir de faire en sorte que chaque groupe partage ses mots avant son improvisation ou d'attendre après l'improvisation et de demander au public de deviner les mots du groupe.

10. Après chaque présentation, demandez au public de complimenter les aspects forts de l'improvisation. "Qu'est-ce qui a fonctionné? Quels choix efficaces les étudiants acteurs ont-ils fait? Qui a démontré une forte utilisation du corps, de la voix ou de la concentration dans la performance de la scène?"

11. Demandez ensuite aux élèves acteurs de critiquer leur propre travail. "Qu'est-ce qui a bien fonctionné? Que changeriez-vous si vous présentiez à nouveau l'improvisation? Quels aspects de vos outils de jeu (corps, voix, imagination) ou de vos compétences (concentration, coopération, engagement, énergie) estimez-vous que vous deviez travailler? sur et améliorer?

12. Demandez à tout le groupe - acteurs et public - de partager des idées pour améliorer la scène improvisée.

13. Si vous avez le temps, c'est bien de renvoyer les mêmes groupes d'étudiants acteurs répéter la même scène improvisée et d'incorporer les recommandations avec lesquelles ils sont d'accord.

Ressources supplémentaires

Si vous ne l'avez pas déjà fait, vous voudrez peut-être consulter l'article intitulé "Guildelines d'improvisation en classe" et le partager avec vos étudiants. Ces directives sont également disponibles sous forme d’affiche pour les élèves plus âgés et plus jeunes.


Voir la vidéo: Le jeu des 3 mots qui se transforme en kikidonc improvisé (Juillet 2021).