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Syllabus for Beginner Cours d'anglais des affaires - 1ère partie: leçons 1 - 9

Syllabus for Beginner Cours d'anglais des affaires - 1ère partie: leçons 1 - 9

Ce programme a été écrit pour les enseignants de faux débutants en anglais des affaires. L'accent est donc mis principalement sur le lieu de travail. Cependant, les structures de base introduites doivent être les mêmes pour tous les types de classe. Vous pouvez modifier le contenu de vos leçons pour vous assurer qu'elles correspondent à vos objectifs d'apprentissage et à ceux de vos élèves.

Syllabus: Leçon 1

Thème: Introductions

Votre première leçon se concentre sur le verbe "être" qui aidera les étudiants à commencer à discuter des questions de base. Des adjectifs possessifs tels que "elle" et "sienne" encourageront les étudiants à discuter de ce qu'ils apprennent des autres étudiants. Les pays qui apprennent et les adjectifs nationaux peuvent les aider à parler de leur propre pays.

Les éléments linguistiques révisés comprendront:

  • Le verbe être"
  • Révision des adjectifs possessifs: mon, votre, sa, sa
  • Salutations de base

Les nouveaux éléments linguistiques introduits comprendront:

  • L'utilisation de noms de pays
  • Expansion de l'ensemble lexical: salutations de base
  • Expressions incluant les pays et les nationalités

Syllabus: Leçon 2

Thème: Le monde autour de moi

Cette leçon se concentre sur les objets qui peuvent être trouvés à la fois dans et en dehors de la classe. Ce serait peut-être une bonne idée de faire une brève promenade en classe autour de votre école pour les aider à se familiariser avec le concept d’ici / là, ceci / cela. Travailler sur des adjectifs de base par paires opposées (grand / petit, bon marché / cher, etc.) aidera les élèves à commencer à décrire leur monde.

Les éléments linguistiques révisés comprendront:

  • Compétences en orthographe
  • Révision des lettres de l'alphabet

Les nouveaux éléments linguistiques introduits comprendront:

  • L'utilisation de questions et de négatifs avec le verbe "être"
  • L'utilisation de déterminants: ceci, cela, ceux-là et ceux-ci
  • L'utilisation d'articles: "a" et "an"
  • Expansion de l'ensemble lexical: "objets du quotidien" (singulier et pluriel)
  • Expressions incluant les adjectifs opposés de base

Syllabus: Leçon 3

Thème: Mes amis et moi

Cette leçon aide les élèves à commencer à discuter des horaires, des réunions et d'autres responsabilités. L'accent est mis sur les nombres, le temps, l'état civil et d'autres éléments personnels qui obligent les étudiants à donner des informations sur les chiffres et l'orthographe.

Les éléments linguistiques révisés comprendront:

  • Noms singuliers et pluriels
  • Numéros 1-100, numéros de téléphone
  • Utilisation du verbe "être" pour donner des informations personnelles

Les nouveaux éléments linguistiques introduits comprendront:

  • Donner des informations personnelles: nom, état civil, numéro de téléphone, adresse, âge
  • Demander et indiquer l'heure, les prépositions utilisées pour indiquer l'heure "à", "" passé "," à "
  • Extension du jeu lexical: "jobs"

Syllabus: Leçon 4

Thème: Une journée dans la vie de…

L’objectif principal de cette leçon est l’utilisation du présent simple pour parler de routines, d’habitudes et d’autres tâches quotidiennes. Assurez-vous d’aider les élèves à apprendre les différences entre le verbe «être» et tous les autres verbes. Cela nécessitera une attention particulière sur le verbe aider "faire" dans les questions et les phrases négatives.

Les éléments linguistiques révisés comprendront:

  • Heures de la journée, les 12 heures et p.m.
  • Révision des verbes de base utilisés pour décrire les routines quotidiennes

Les nouveaux éléments linguistiques introduits comprendront:

  • L'utilisation du présent simple (1)
  • L'utilisation de la première, de la deuxième et de la troisième personne du singulier dans le présent simple
  • Expansion de l'ensemble lexical: "routines quotidiennes"
  • Expressions comprenant les verbes et les noms qui vont ensemble, les prépositions utilisées pour les moments de la journée - le matin, l'après-midi, le soir / la nuit

Syllabus: Leçon 5

Thème: Le lieu de travail

Dans cette leçon, vous allez développer le présent simple en introduisant des adverbes de fréquence tels que "généralement", "parfois", "rarement", etc. Déplacez-vous des discussions axées sur "je" pour parler des autres avec "il", elle, "nous", etc. C'est une bonne idée de demander aux étudiants de rédiger des questions, d'interroger d'autres étudiants et de faire rapport en classe pour les aider à reconnaître et à utiliser différents pronoms.

Les éléments linguistiques révisés comprendront:

  • Suite du présent simple (2)
  • Révision des verbes de base utilisés pour décrire les tâches

Les nouveaux éléments linguistiques introduits comprendront:

  • L'utilisation de formes négatives et de questions dans le présent simple
  • L'utilisation de la première, de la deuxième et de la troisième personne du pluriel dans le présent simple
  • L'utilisation des adverbes de fréquence
  • Prépositions de lieu et de mouvement: "to", "in", "at"
  • Expansion de l'ensemble lexical: "routines de travail quotidiennes"
  • Expressions, notamment demander de l'aide et demander à quelqu'un de répéter

Syllabus: Leçon 6

Thème: Parler du travail

Continuez à explorer le monde du travail tout en discutant d'un laps de temps plus long pour présenter les jours de la semaine, les mois et les saisons à la classe. Demandez aux élèves de discuter d’activités typiques pour chaque période de l’année, jour de la semaine ou mois.

Les éléments linguistiques révisés comprendront:

  • Salutations et discussion informelle sur les tâches de travail
  • Révision des saisons, des mois et des jours de la semaine

Les nouveaux éléments linguistiques introduits comprendront:

  • Expansion de l'ensemble lexical: "moyens de communication"
  • Expressions comprenant des termes utilisés pour parler des relations entre des personnes dans un bureau

Syllabus: Leçon 7

Thème: Le bureau idéal

Explorez le monde du bureau en vous concentrant sur le matériel de bureau. Demandez aux étudiants de découvrir à quoi ressemblent leurs lieux de travail en travaillant avec "any" et "some" (c'est-à-dire, y a-t-il des tables dans votre bureau?, Nous avons des photocopieuses dans notre bureau, etc.).

Les éléments linguistiques révisés comprendront:

  • Révision du set lexical: "choses au bureau"
  • Révision des tâches quotidiennes

Les nouveaux éléments linguistiques introduits comprendront:

  • L'utilisation de "il y a" et "il y a" à des fins descriptives et sous la forme interrogative
  • L'utilisation de "certains" et "n'importe lequel" dans la forme positive, négative et interrogative
  • Expansion de l'ensemble lexical: "meubles" pour inclure des éléments couramment trouvés dans un bureau
  • Expressions comprenant des prépositions de lieu, y compris: sur, dans, près, à côté, devant et entre

Syllabus: Leçon 8

Thème: L'entrevue

Terminez cette première partie du programme en développant les compétences de vocabulaire des élèves avec des collocations communes sur le lieu de travail. Utilisez des entretiens simulés pour introduire le modal "pouvoir" afin de parler des capacités.

Les éléments linguistiques révisés comprendront:

  • Verbes exprimant des compétences et des capacités
  • Révision des expressions utilisées pour demander et donner des informations personnelles

Les nouveaux éléments linguistiques introduits comprendront:

  • L'utilisation de "peut" pour exprimer la capacité
  • L'utilisation de "avoir"
  • Expansion de l'ensemble lexical: "compétences et aptitudes"
  • Expressions comprenant des collocations de noms verbe (mots qui vont ensemble)

Syllabus: Leçon 9, Module de vérification I

  • Les éléments linguistiques révisés comprendront: «introductions», «chiffres et lettres», «compétences et aptitudes», «indiquer l'heure», «décrivant votre routine quotidienne de travail», «chiffres et lettres», «moyens de communication».
  • Grammaire révisée: utilisation du verbe "être" dans le présent simple, adjectifs possessifs, utilisation du présent simple, utilisation d'articles, noms singuliers et pluriels, utilisation de prépositions de base de mouvement et de lieu, utilisation de "certains" et "tous", l'utilisation de "il y a" et "il y a", l'utilisation d'adverbes de fréquence, l'utilisation de "peut" pour exprimer des capacités, l'utilisation de "avoir", l'utilisation de déterminants
  • Vocabulaire révisé: pays et nationalités, indiquant l'heure, les emplois, les routines de travail, les objets dans un bureau, les mois, les saisons et les jours de la semaine, demandant de l'aide et se répétant, les relations au travail

À ce stade, il est judicieux d’évaluer la compréhension des élèves à l’aide d’un questionnaire. Le test ne doit pas être long mais doit inclure chaque élément des huit premières leçons.