Intéressant

Comment enseigner le présent continu aux étudiants ALS

Comment enseigner le présent continu aux étudiants ALS


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Avertissement: Cet article est principalement conçu pour les enseignants qui planifient une leçon sur le présent continu. Pour une explication plus complète et une utilisation détaillée du formulaire, veuillez accéder à Apprendre à utiliser Present Continuous.

L'enseignement du continu présent a généralement lieu après l'introduction du présent, du passé et de futures formes simples. Cependant, de nombreux livres et programmes choisissent d’introduire le présent continu immédiatement après le présent simple. Cet ordre peut parfois être source de confusion, car les élèves peuvent avoir des difficultés à comprendre la subtilité de quelque chose qui se produit comme une routine (telle qu'exprimée par present simple) et une action qui a lieu au moment de parler (telle qu'exprimée par continu continu).

Peu importe le moment où vous introduisez ce temps, il est important de fournir autant de contexte que possible en utilisant des expressions temporelles appropriées, telles que "maintenant", "pour le moment", "actuellement", etc.

Comment introduire le présent continu

Commencez par modéliser le présent continu

Commencez à enseigner le présent continu en parlant de ce qui se passe dans la classe au moment de l’introduction. Une fois que les élèves ont reconnu cet usage, vous pouvez l’étendre à d’autres choses qui se passent actuellement. Cela peut inclure des faits simples tels que:

  • Le soleil brille pour le moment.
  • Nous apprenons l'anglais en ce moment.

Assurez-vous de le mélanger en utilisant un certain nombre de sujets différents:

  • J'enseigne le présent continu en ce moment.
  • Ma femme travaille dans son bureau en ce moment.
  • Ces garçons jouent au tennis là-bas.

Poser des questions sur les images

Choisissez un magazine ou une page Web riche en activités et posez aux élèves des questions basées sur les images.

  • Que font-ils maintenant?
  • Qu'est-ce qu'elle tient dans sa main?
  • Quel sport pratiquent-ils?

Introduire la forme négative

Pour enseigner la forme négative, utilisez le magazine ou les pages Web pour poser des questions par oui ou par non, en vue de susciter une réponse négative. Vous voudrez peut-être modéliser quelques exemples avant de demander aux élèves.

  • Est-ce qu'elle joue au tennis? - Non, elle ne joue pas au tennis. Elle joue au golf.
  • Est-ce qu'il porte des chaussures? - Non, il porte des bottes.
  • Est-ce qu'ils déjeunent?
  • Est-ce qu'elle conduit une voiture?

Une fois que les élèves se sont exercés à poser quelques questions, distribuez des magazines ou d’autres images dans la classe et demandez-leur de se caler mutuellement sur ce qui se passe actuellement.

Comment pratiquer le présent continu

Expliquer le présent continu au tableau

Utilisez un calendrier continu continu pour illustrer le fait que le continu actuel est utilisé pour exprimer ce qui se passe actuellement. Si vous vous sentez à l'aise avec le niveau de la classe, introduisez l'idée que le continu actuel peut être utilisé pour parler de ce qui se passe non seulement au moment même, mais autour du présent plus large (demain, dimanche, etc.). C’est une bonne idée à ce stade de mettre en contraste le verbe auxiliaire continu actuel «to be» avec d’autres verbes auxiliaires, en soulignant que «ing» doit être ajouté au verbe sous la forme continue actuelle (subject + be (am, is, are ) + verbe (ing)).

Activités de compréhension

Des activités de compréhension, telles que la description de ce qui se passe sur les photos de magazines ou la pratique du dialogue, aideront les élèves à renforcer leur compréhension du continu actuel. En outre, les feuilles de travail continues actuelles aideront à lier le formulaire avec les expressions temporelles appropriées. Il peut également s'avérer très utile de revoir les questionnaires qui présentent un contraste simple et actuel.

Pratique de l'activité continue

C'est une bonne idée de comparer et de contraster le continu actuel avec la forme simple actuelle une fois que les élèves ont compris la différence. En outre, l’utilisation du présent continu à d’autres fins, comme discuter de projets en cours au travail ou parler de réunions prévues à l’avenir, aidera les étudiants à se familiariser avec les autres utilisations du présent formulaire continu.

Défis avec le présent continu

Le plus grand défi avec le présent continu est de comprendre la différence entre une action courante (présent simple) et une activité qui se déroule actuellement. Il est assez courant que les élèves utilisent le présent continu pour parler des habitudes quotidiennes une fois qu'ils ont appris le formulaire. Par conséquent, comparer les deux formulaires dès le début aidera les élèves à comprendre les différences et à éviter les erreurs potentielles. Il est préférable de laisser aux classes de niveau intermédiaire l’utilisation du présent continu pour exprimer les futurs événements planifiés. Enfin, les étudiants peuvent également avoir du mal à comprendre que les verbes à caractère permanent ne peuvent pas être utilisés avec des formulaires en continu.

Exemple de plan de cours continu

  1. Saluez la classe et parlez de ce qui se passe actuellement en classe. Assurez-vous de pepper vos phrases avec des expressions temporelles appropriées telles que "pour le moment" et "maintenant".
  2. Demandez aux élèves ce qu’ils font en ce moment pour les aider à commencer à utiliser le formulaire. À ce stade de la leçon, gardez les choses simples en évitant de plonger dans la grammaire. Essayez de faire en sorte que les étudiants fournissent des réponses correctes d’une manière décontractée.
  3. Utilisez un magazine ou trouvez des images en ligne et discutez de ce qui se passe dans l’image.
  4. Pendant que vous discutez de ce que les gens font sur les photos, commencez à vous différencier en posant des questions avec "vous" et "nous".
  5. À la fin de cette discussion, écrivez quelques exemples de phrases sur le tableau blanc. Assurez-vous d'utiliser différentes matières et demandez aux élèves d'identifier les différences entre chaque phrase ou question.
  6. Indiquez que le verbe aidant "be" change, mais notez que le verbe principal (jouer, manger, regarder, etc.) reste le même.
  7. Commencez à opposer le présent continu au présent simple en alternant des questions. Par exemple:Que fait votre ami en ce moment?etOù habite ton ami?
  8. Obtenez les commentaires des étudiants sur les différences entre les deux formulaires. Aidez les élèves à comprendre si nécessaire. Assurez-vous de souligner les différences d’expression et d’utilisation du temps entre les deux formulaires.
  9. Demandez aux élèves de rédiger 10 questions, cinq avec le présent continu et cinq avec le présent simple. Déplacez-vous dans la pièce pour aider les élèves en difficulté.
  10. Demandez aux élèves de s’interviewer en utilisant les 10 questions.
  11. Pour les devoirs, demandez aux élèves de rédiger un court paragraphe indiquant ce que fait quotidiennement un ami ou un membre de la famille et ce qu’ils font à l’heure actuelle. Représentez quelques phrases au tableau pour que les élèves comprennent bien le devoir.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos