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Projets scientifiques de la maternelle

Projets scientifiques de la maternelle

Les projets scientifiques de la maternelle donnent aux élèves de la maternelle l’occasion d’explorer la science en faisant des observations et des prédictions basées sur ces observations. Les concepts doivent être faciles à comprendre et les matériaux utilisés dans les projets scientifiques doivent être non toxiques et faciles à gérer pour les petites mains. Dans de nombreux cas, la science de la maternelle implique des projets de groupe afin que les élèves puissent réfléchir à des idées. Voici quelques exemples de projets scientifiques en maternelle.

  • Expérimentez avec la couleur
    Vous pouvez soit proposer aux élèves de la peinture aux doigts dans les couleurs primaires, l’argile ou les solutions de colorant alimentaire et leur demander de prédire ce qui se passera lorsqu’ils mélangent deux des couleurs. À quoi s'attendent-ils quand ils mélangent une quantité inégale de couleurs? Que faire s’ils mélangent les trois couleurs? Si possible, proposez des feuilles transparentes colorées ou du papier de soie. Le mélange de couleurs de lumière produit des résultats très différents en mélangeant des peintures! Demandez aux élèves en quoi la lumière est différente. Cet exercice offre une bonne occasion de discuter du concept d’hypothèse. Demandez aux élèves de la maternelle de prédire ce qui se passera lorsque différentes couleurs seront mélangées. Expliquez qu'il existe une différence entre une supposition et une hypothèse, à savoir qu'une hypothèse est basée sur des informations recueillies à partir d'observations.
  • Souffler une plus grosse bulle
    Demandez aux élèves s'ils pensent que toutes les baguettes à bulles produisent la même taille et la même forme de bulles. Testez diverses baguettes à bulles pour voir si leurs prévisions sont exactes. Voyez si les élèves de maternelle peuvent fabriquer leurs propres baguettes à bulles à partir de matériaux tels que paille, ficelles, morceaux de papier roulés et collés, etc. Quelle baguette à bulles a produit la meilleure bulle?
  • Liquides et Mélanges
    Préparez des récipients contenant de l'huile, de l'eau et du sirop. Demandez aux élèves de maternelle de décrire les propriétés des liquides et de prédire ce qui se passera si ces liquides sont mélangés. Demandez aux élèves de mélanger les liquides et de discuter de ce qui s'est passé.
  • Qu'est-ce qui fait vivre quelque chose?
    Rassemblez une collection d'objets vivants et non vivants. Demandez aux élèves de la maternelle de décider quelles caractéristiques sont nécessaires pour que quelque chose soit «en vie». Les objets vivants possèdent-ils ces caractéristiques? Qu'en est-il des objets non vivants?
  • Projet de densité
    Demander aux élèves d’étudier la densité. Expliquez le concept de densité. Ramassez les petits objets pouvant tenir dans une tasse d'eau (pièce de monnaie, morceau de bois, jouet en plastique, pierre, mousse de polystyrène, par exemple). Demandez aux élèves de classer les objets en fonction de leur densité, puis déposez-les dans l'eau et voyez ce qui se passe.
  • Explorez le magnétisme
    Parlez de magnétisme. Prenez une paire de barres magnétiques et demandez aux élèves de prédire quels matériaux pourraient être magnétiques. Demandez aux élèves de la maternelle de tester les objets pour le magnétisme. Demandez maintenant à un élève de prédire ce qui se passera lorsque deux aimants s’approchent. Discutez des résultats.
  • Diffusion et température
    Préparez un verre d'eau chaude et un verre d'eau froide. Demandez aux élèves de la maternelle ce qu’ils pensent qu’ils vont arriver lorsque le colorant alimentaire est versé dans un verre d’eau. Pensent-ils qu'il y aura une différence entre ce qui se passe si la température de l'eau change? Enquêter sur ce qui se passe lorsque le colorant alimentaire est versé dans chaque verre et discuter du processus de diffusion.
  • Décrire un écosystème
    Qu'est-ce qu'un écosystème? Ce projet scientifique consiste à demander aux élèves de la maternelle de définir un écosystème. Ensuite, allez à l'extérieur, mesurez un mètre carré de sol et demandez aux élèves de cataloguer ce qu'il y a dans cet écosystème particulier. Le concept de chaîne alimentaire pourrait également être introduit.
  • Classification
    Les scientifiques classent les animaux, les plantes, les minéraux et les étoiles en fonction des similitudes. Il y a souvent des désaccords sur la meilleure façon de regrouper les choses. Proposez aux élèves une variété d'objets et demandez-leur de les classer et d'expliquer comment ils ont été groupés. Si les étudiants choisissent des groupes différents, ouvrez la discussion afin qu'ils comprennent pourquoi il faut parfois des centaines d'années aux scientifiques pour parvenir à un accord. Cet exercice montre également qu’il peut exister plus d’un moyen d’accomplir une tâche scientifique.
  • Étoile contre planète
    À l'ère moderne, les astronomes recherchent des planètes utilisant un grossissement puissant et une variété d'instruments permettant de détecter des types de rayonnement. Comment les élèves de jardin d'enfants pensent-ils que les premiers scientifiques savaient faire la différence entre les étoiles et les planètes? Demandez aux élèves de sortir et de trouver au moins une planète dans le ciel nocturne. De nombreuses applications gratuites sont disponibles pour rendre cela facile. Ensuite, demandez-leur de comparer l'apparence d'une planète aux étoiles et d'identifier les différences entre elles. Demandez-leur à quel point ils pensent que ces critères sont fiables.

Prêt pour plus? Découvrez quelques projets scientifiques pour les élèves de première année.