Intéressant

Débats dans les classes de collège

Débats dans les classes de collège

Les débats sont des activités merveilleuses et très intéressantes qui peuvent ajouter une grande valeur aux leçons pour les collégiens. Ils offrent aux étudiants un changement de la norme et leur permettent d'apprendre et d'utiliser des compétences nouvelles et différentes. Ils ont l’attrait naturel de regarder les désaccords maîtrisés tout en «marquant des points». En outre, ils ne sont pas très difficiles à créer. Voici un excellent guide expliquant comment organiser un débat en classe qui montre à quel point il peut être facile de planifier.

Avantages des débats

L’utilisation des débats en classe présente l’un des plus grands avantages de permettre aux étudiants d’exercer diverses compétences importantes, notamment:

  • En savoir plus sur le sujet attribué. De toute évidence, la recherche sur le sujet en question fournit aux étudiants plus d'informations que celles que l'on peut en tirer pendant les cours en classe. De plus, en ayant à argumenter pour ou contre une proposition, les étudiants doivent approfondir un sujet et l'examiner des deux côtés.
  • Utiliser des compétences de recherche importantes pour préparer le débat. La recherche d'informations est une compétence acquise. Alors que de nombreux étudiants auront été exposés à l'utilisation des bibliothèques, des encyclopédies et des recherches sur Internet au cours de leurs années élémentaires, ils devront renforcer et développer ces compétences. De plus, les étudiants devront apprendre des méthodes pour juger de la validité et de l'exactitude des ressources Web.
  • Travailler ensemble en équipe avant et pendant le débat lui-même. Faire en sorte que les étudiants travaillent ensemble pendant leurs recherches puis organisent le débat peut les aider à acquérir des compétences importantes en matière de coopération et de confiance. Bien sûr, en tant qu'enseignants, nous devons mettre en place des méthodes pour nous assurer que tous les élèves travaillent. Si un ou plusieurs étudiants ne tirent pas leur poids, les notes des autres membres de l'équipe ne doivent pas être pénalisées.
  • Pratique de l'art de parler en public. Les débats fournissent aux étudiants la pratique nécessaire pour parler en public, ce qui est plus facile en discutant avec passion de leur point de vue. Cette compétence sera importante pour eux pendant le reste de leur carrière éducative et éventuellement professionnelle.
  • Utiliser des compétences de pensée critique dans un contexte réel. Les débats exigent que les étudiants «réfléchissent». Quand une équipe avance un argument valable, l’autre équipe doit être capable de rassembler ses ressources et de proposer une réponse efficace.

Défis pour les professeurs de collège

Pour ces raisons, entre autres, les enseignants souhaitent souvent inclure des débats dans leurs plans de cours. Cependant, la mise en place de débats dans les classes de collège peut parfois être assez difficile. Il y a plusieurs raisons à cela, notamment:

  • Niveaux de maturité variables. Les élèves du collège ont généralement entre 11 et 13 ans. C’est une période de transition pour les étudiants. Le comportement personnel et le maintien de la concentration peuvent parfois être un défi.
  • Les étudiants peuvent ne pas avoir les compétences de recherche nécessaires. Dans de nombreux cas, les étudiants n’auront pas eu à rechercher les informations nécessaires pour faire du bon travail dans un débat en classe. Il est donc très important que vous consacriez du temps à les aider à se préparer.
  • Les étudiants peuvent être timides. Parler en public peut être intimidant. Les avoir en équipe peut aider.

Créer des débats réussis

Les débats font partie intégrante du répertoire d'activités d'un enseignant. Cependant, il faut tenir compte de certaines mises en garde pour que le débat soit réussi.

  1. Choisissez votre sujet judicieusement, en vous assurant qu'il est acceptable pour les collégiens. Utilisez la liste suivante pour trouver de bonnes idées dans les sujets de débat des collèges. Pour les étudiants avancés, vous pouvez utiliser une liste pour les lycéens.
  2. Publiez votre rubrique avant le débat. Votre rubrique de débat aide les élèves à voir comment ils seront notés.
  3. Envisagez de tenir un débat sur la «pratique» au début de l'année. Cela peut être un «débat amusant» où les étudiants apprennent les mécanismes de l'activité de débat et peuvent s'exercer avec un sujet qu'ils connaissent peut-être déjà beaucoup.
  4. Déterminez ce que vous allez faire avec le public. Vous voudrez probablement garder votre équipe à environ 2 à 4 étudiants. Par conséquent, vous devrez organiser un certain nombre de débats afin de conserver la cohérence du classement. Dans le même temps, vous aurez la majorité de votre classe à regarder le public. Donnez-leur quelque chose sur lequel ils seront notés. Vous pourriez leur demander de remplir une feuille sur la position de chaque côté. Vous pourriez les inviter à poser et à poser des questions à chaque équipe de débat. Cependant, ce que vous ne voulez pas, c'est 4 à 8 élèves impliqués dans le débat et le reste de la classe qui ne fait pas attention et qui peut éventuellement causer des distractions.
  5. Assurez-vous que le débat ne devient pas personnel. Des règles de base doivent être établies et comprises. Le débat doit être centré sur le sujet et non sur les membres de l’équipe de discussion. Assurez-vous d'inclure des conséquences dans la rubrique du débat.